Підсумковий тест «Лідерство та управління командною взаємодією»

 Підсумковий тест з дисципліни «Лідерство та управління командною взаємодією», який охоплює основні теми курсу: командоутворення, стадії розвитку команди, командні ролі, теорії та стилі лідерства, управління конфліктами, інструменти лідерства, принципи ефективної командної взаємодії та особливості конструктивного лідерства. Тест містить завдання різних типів: питання з вибором відповіді, встановлення відповідностей, визначення понять і впорядкування етапів, що дають змогу комплексно оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу.

«Лідерство та управління командною взаємодією»

Підсумковий тест

 

1.                Командна робота  - це  це спільна діяльність групи людей, об’єднаних спільною метою, відповідальністю та взаємодією для досягнення результату.

2.                Командна робота ґрунтується на:

 

а) обговоренні

б) на обміні

в) правильна відповідь а) і б)

 

3.                У процесі побудови команди її члени набувають такі основні навички:

а) розпізнавання правильних проблем;

б) ефективне вирішення проблем відповідно до формальних процедур, визначених організацією;

в) розуміння чіткого розподілу повноважень;

г) правильної немає

 

4.                При побудові проектної команди акцент робиться на:

а) розвиток навичок окремих осіб;

б) навчанні ефективних членів команди;

в) розвитку компетентностей та здібностей людини;

г) всі відповіді правильні

 

5, У відносно статичній команді увага лідера зосереджується на:

а) зусиллях, що спрямовані на покращення соціально-психологічного клімату в команді;

б) розбудові ефективних взаємовідносин між членами команди;

в) розвитку навичок окремих осіб;

г) всі відповіді правильні

 

6. Процес цілеспрямованого формування особливого способу взаємодії людей в організації, що дозволяє ефективно реалізовувати їх енергетичний, інтелектуальний і творчий потенціали – це командоутворення.

 

7. Створення ефективної команди, яке забезпечується об’єднанням групи людей для досягнення загальної мети – це побудова команди

 

8. Визначте відповідність між визначенням та його змістом

1	Склад команди	А	функцій, які виконує кожен член команди, а також з точки зору міжособистісних відносин
2	Структура команди	Б	сукупність характеристик членів команди, важливих для її аналізу як єдиного цілого
3	Побудова команди	В	процес цілеспрямованого формування особливого способу взаємодії людей в організації
4	Командоутворення	Г	створення ефективної команди, яке забезпечується об’єднанням групи людей для досягнення загальної мети

Відповідність  1 – Б

2 – А

3 – В

4 – Г

 

9. Знайдіть відповідність між типом лідерства в команді і його характеристикою

1	Суперлідер	А	лідер, який впливає на людей силою власного переконання
2	Авторитарний лідер	Б	лідер,  який будує взаємовідносини через встановлення цілей та може переконати  членів команди у необхідності досягти ці цілі
3	Герой-візіонер	В	лідер, який організовує роботу команди на принципах самоуправління;
4	пассіонарний лідер	г	лідер, який впливає  на членів команди через формальний авторитет,  формальні інструменти влади, штрафи, санкції

 

Відповідність:

1 – В

2 – Г

3 – Б

4 – А

 

10. Розташуйте етапи у порядку перебігу стадій розвитку команди за Такманом:

1) Виконання

2) Конфронтація

3) Формування

4) Нормування

5) Розставання

Порядок стадій розвитку команди за Такманом: 3 → 2 → 4 → 1 → 5

 

 

11. Розташуйте етапи у порядку перебігу стадій розвитку команди за Данфі:

1. Індивідуальне суперництво

2. Агресія

3. Емоційні проблеми

4. Негативізм

5. Підтримка зовнішніх нормативних стандартів

6. Висока прихильність

Порядок стадій розвитку команди за Данфі: 1 → 2 → 4 → 3 → 5 → 6

 

 

12. Кількість стадій (етапів) у моделі Такмана:

а) 3;

б) 4;

в) 5;

г) 7.

 

13. На якому етапі члени команди: намагаються зрозуміти правила гри,

формують першу думку про оточуючих; можуть представити власні інтереси – формування.

 

14. На якому етапі члени команди: створюють гнучку взаємодію, формують комфортну атмосферу, налаштовані на ефективне досягнення загальних цілей, особисто та професійно розвиваються. ВИКОНАННЯ.

 

15. Ефективна команда передбачає наявність у їїчленівтаких основних навичок:

а) технічних(функціональних) навичок;

б) навичок з прийняттярішеньщодо вирішення проблем;

в) навичок міжособистісногоспілкування;

г) навичок використовувати адміністративні методи впдиву

 

16.           Зіткнення протилежно спрямованих цілей, інтересів, позицій, думок чи поглядів опонентів чи суб'єктів взаємодії. Зіткнення суб'єктів відбувається у процесі їх взаємодії: у спілкуванні, діях, спрямованих один на одного, та поведінці – це конфлікт.

 

17.           Яке із визначень не належить визначенню конфлікту:

а) зіткнення сторін, думок, сил, або відсутність згоди між двома або більшою кількістю сторін, що можуть бути конкретними особами або групами;

б) – активні взаємоспрямовані дії кожної із сторін реалізації своїх цілей, пофарбовані сильними емоційними переживаннями;

в) найбільш гострий спосіб вирішення значних протиріч, що виникають у процесі взаємодії, що полягає у протидії суб'єктів конфлікту і зазвичай супроводжується негативними емоціямиг

г) конкретна причина, мотивація, рушійна сила конфлікту.

 

18.                       Визначте відповідність:

 

1	Об'єкт конфлікту	А	активна сторона, що здатна створити конфліктну ситуацію та розвивати динаміку розвитку конфлікту залежно від своїх інтересів
2	Суб’єкт конфлікту	Б	конкретна причина, мотивація, рушійна сила конфлікту. Основними об'єктами конфліктів виступають ресурси, статус і духовні цінності
3	Прямі учасники конфліктів	В	роль, яку виконує конфлікт стосовно суспільства і його різних структурних утворень: індивідів, соціальних груп, організацій.
4	Функція конфлікту	Г	приймають безпосердню участь у конфліктах

 

Відповідність:

1 – Б

2 – А

3 – Г

4 – В

 

19. Роль у конфліктах  - це:

а) певна ідеальна модель сукупності прав та обов'язків;

б) соціальна функція особи; відповідний прийнятим нормам спосіб поведінки людини залежно від його статусу в суспільстві або в груп

в) статус осіб, включених у конфліктну ситуацію;

г) правильні всі відповіді

 

20. Визначте відповідність ролей конфлікту та їх особливостей:

 

1	діалектична	А	з'являється особистісне, емоційне забарвлення взаємин, яке заважає вирішенню проблем
2	деструктивна	Б	напруга, що викликається конфліктом, може бути спрямована на досягнення мети;
3	конструктивна	В	служить для виявлення причин конфліктної взаємодії

Відповідність:

1 – В

2 – А

3 – Б

 

21.           Причинами конфлікту виступають:

а) особистісні характеристики людини;

б) інформаційна обмеженість;

в) несумісність ролей;

г) всі відповіді правильні

 

22.           Соціальний конфлікті – це:

а) ідеологічне явище, що відбиває спрямування та почуття соціальних груп чи індивідів у боротьбі об'єктивні цілі: владу, зміну статусу, перерозподіл доходів, переоцінку цінностей тощо

б) відкрите протиборство, зіткнення двох і більше суб'єктів та учасників соціальної взаємодії, причинами якого є усвідомлені несумісні потреби, інтереси та цінності

в) кон­флікти, в основіяких лежать суперечностіміжекономічнимиінтересамисуб’єктів конфлікту. Предметом конфлікту в цьому разі виступають: ресурси, пільги, сфериекономічноговпливу, власністьтощо

г) конфлікт, який виникає на основі етичної суперечності в соціальній сфері або в свідомості окремого індивіда і яка полягає в зіткненні та протидії сторін, думок, оцінок, ціннісних орієнтації, що мають виражений етичний компонент

 

23.           Моральний конфлікт – це:

а) ідеологічне явище, що відбиває спрямування та почуття соціальних груп чи індивідів у боротьбі об'єктивні цілі: владу, зміну статусу, перерозподіл доходів, переоцінку цінностей тощо

б) відкрите протиборство, зіткнення двох і більше суб'єктів та учасників соціальної взаємодії, причинами якого є усвідомлені несумісні потреби, інтереси та цінності

в) кон­флікти, в основіяких лежать суперечностіміжекономічнимиінтересамисуб’єктів конфлікту. Предметом конфлікту в цьому разі виступають: ресурси, пільги, сфериекономічноговпливу, власністьтощо

г) конфлікт, який виникає на основі етичної суперечності в соціальній сфері або в свідомості окремого індивіда і яка полягає в зіткненні та протидії сторін, думок, оцінок, ціннісних орієнтації, що мають виражений етичний компонент

 

24. Економічний конфлікт – це:

а) ідеологічне явище, що відбиває спрямування та почуття соціальних груп чи індивідів у боротьбі об'єктивні цілі: владу, зміну статусу, перерозподіл доходів, переоцінку цінностей тощо

б) відкрите протиборство, зіткнення двох і більше суб'єктів та учасників соціальної взаємодії, причинами якого є усвідомлені несумісні потреби, інтереси та цінності

в) конфлікти, в основі яких лежать суперечності між економічними інтересами суб’єктів конфлікту. Предметом конфлікту в цьому разі виступають: ресурси, пільги, сфери економічного впливу, власність тощо

г) конфлікт, який виникає на основі етичної суперечності в соціальній сфері або в свідомості окремого індивіда і яка полягає в зіткненні та протидії сторін, думок, оцінок, ціннісних орієнтації, що мають виражений етичний компонент

 

25. Інструментами лідерства через конфлікт не є:

а) цілісне бачення

б) системне мислення

в)  самопрезентація

 г)  дослідження

 

 

26. Визначте відповідність інструментів лідерства та їх змісту:

1	Цілісне бачення	А	застосування всіх інтелектуальних, емоційних та духовних ресурсів для того, щоб засвідчити конфлікт, частиною якого ми відтепер є.
2	Системне мислення	Б	спосіб ставити запитання, відповіді на які дають основну інформацію про конфлікт, необхідну для розуміння способів його трансформації.
3	Присутність	В	прийняття всіх сторін конфлікту всім серцем і душею, враховуючи всю складність цього конфлікту.
4	Дослідження	Г	визначення всіх (або максимально можливої ​​кількості) важливих елементів, пов'язаних з конфліктною ситуацією, та розуміння взаємозв'язку між цими елементами

 

Відповідність:

1 – В

2 – Г

3 – А

4 – Б

 

27. Визначте відповідність інструментів лідерства та їх змісту:

1	Свідоме спілкування	А	спілкування з іншою стороною з метою пробудження здатності до побудови мостів та інновації
2	Діалог	Б	стимулювання соціальних або підприємницьких проривів, що створюють нові можливості для вирішення конфлікту
3	Побудова мостів	В	практичний результат нашого розуміння того, що ми вільні вибирати, як ми говоримо чи слухаємо
4	Інновація	Г	процес вибудовування партнерств та альянсів, які діють крізь кордони, що поділяють компанію чи співтовариство

 

Відповідність:

1 – В

2 – А

3 – Г

4 – Б

 

28. Лідери, які знижують загальний рівень моралі; посилюють існуючі конфлікти; мають завищений рівень самооцінки, уникають ускладнень, вважають правильною лише власну точку зору; маніпулюють через спотворення фактів – це деструктивні лідери

 

29. Лідери, які в рамках своєїфірми та учітковизначених межах досягаютьдосконалості за рахунок звуження фокусу діяльності на тійчастиніроботи, що за ними закріплена, а не на проекті в цілому, що дозволяєїмвиконуватизобов'язанняна високому рівні – це функціональні лідери.

 

30.  Лідер, який здатний підвищити продуктивність, активізувати діяльність за рахунок налагодження співробітництва, діє на користь всіх учасників, ефективно управляє конфліктами – це ефективний (конструктивний) лідер.